Zadania na kolejne dni przesyłamy na maile Rodziców, a proponujemy również:

Zabawy z klockami

 

Usiądź naprzeciwko dziecka. Zacznij układać kompozycję z klocków, a potem poproś dziecko, aby ułożyło identyczną.

 

To samo ćwiczenie powtórzcie siedząc do siebie bokiem.

 

Ułóżcie labirynt z klocków, albo tor samochodowy, a następnie turlajcie piłeczkę w labiryncie albo jedźcie na wycieczkę małym autkiem w torze

 

Weź klocek i odrysuj jego kształt na papierze. Pokaż dziecku powstały obrys i poproś, aby precyzyjnie postawiło na nim klocek. Zachęć dziecko do odrysowywania kształtów pozostałych klocków.

 

Odrysuj kilka klocków na kartce w taki sposób, aby ich kształty nachodziły na siebie. Zadaniem dziecka jest odnalezienie wszystkich kształtów.

 

Poproś dziecko, aby samodzielnie ułożyło budowlę z klocków i staraj się nieudolnie zbudować taką samą. Poproś, aby dziecko wytłumaczyło Ci dokładnie, jak masz to zrobić.

 

Rozsyp klocki i pogrupuj je razem z dzieckiem w zbiory zawierające identyczne elementy (w ten sposób otrzymasz podzbiory np. sześcianów lub prostopadłościanów)

 

 

Rozejrzyj się po pokoju i ułóż z klocków jeden ze znajdujących się w nim przedmiotów. Kto pierwszy zgadnie, co to – wygrywa!

 

Weź książkę lub gazetę ze zdjęciami znanych budowli. Postarajcie się wspólnie odtworzyć pokazane w nich konstrukcje, używając do tego celu klocków.

 

Ułóż budowę z klocków. Stań razem z dzieckiem i obserwujcie ją z góry. Następnie spróbujcie narysować ją w taki sposób, jak wygląda z góry i z boku.

„Niedźwiedzia łapa”- niech dziecko posegreguje klocki w rękawicy kucharskiej

 

Zaproś dziecko do zabawy w „projektowanie”. Rozejrzyjcie się po pokoju i wybierzcie dowolny przedmiot, który potem zbudujecie z klocków – postarajcie się jak najdokładniej go odwzorować

 

 

Zbuduj z dzieckiem szczęśliwy świat. Zastanówcie się wspólnie, jak powinno wyglądać życie w idealnym mieście – co mogą robić jego mieszkańcy, jak wyglądają domy i samochody. Sprawcie, aby stosik klocków zamienił się w wymarzony świat, w którym każdy chciałby zamieszkać.

 

 

Ułóż z klocków cyferki

Ułóż budowę z klocków. Stań razem z dzieckiem i obserwujcie ją z góry. Następnie spróbujcie narysować ją w taki sposób, jak wygląda z góry i z boku.

 

 

 

 

 

 

 

Kolejne zadania i zabawy przesyłamy codziennie na maile Rodziców. Oprócz tego proponujemy zabawy z klamerkami, do wykorzystania w ciągu całego tygodnia

Zabawy z klamerkami

Zabawy takie mają na celu wzmacnianie mięśni ręki dziecka, ćwiczenie chwytu pęsetkowego i mięśni nadgarstka. Trzeba sprawdzić czy klamerki, które Państwo macie nie wymagają za dużo siły do ich otwarcia, żeby dzieci mogły sobie dobrze z tym poradzić.

Przypinanie spinaczy do miski lub koszyka

Do środka miski wrzucamy garść spinaczy i pokazujemy dziecku, że można je przypinać. Dziecko jednocześnie ćwiczy siłę mięśni nadgarstka, rotację dłoni i koordynację wzrokowo-ruchową. Jeśli mamy kolorowe spinacze, proponujemy dziecku żeby przypinało je wg wzoru np. czerwony, żółty, zielony, niebieski, czerwony...

Sortowanie kolorów

Najlepiej by było żebyście mieli spinacze w podstawowych kolorach: żółty, czerwony, niebieski i zielony. . Dziecko sortuje klamerki według kolorów, może też przy okazji nazywać przedmioty, które taki kolor posiadają. W ten sposób dzieci powtarzają nazwy kolorów, mogą powiedzieć je także w języku angielskim.

Przenoszenie spinaczem

Potrzebujemy:

• 2 małe pudełka

• spinacz

• małe, miękkie przedmioty do przenoszenia (piórka, małe pomponiki)

Zadaniem dziecka jest przenoszenie za pomocą spinacza przedmiotów z jednego pudełka do drugiego. Można również porozrzucać pomponiki na podłogę, a dziecko zbiera je za pomocą spinacza do pojemnika.

 

„Wędkowanie” za pomocą klamerek

 

Do miski wlewamy trochę wody i wrzucamy pływające i tonące przedmioty- duży makaron, kawałki słomki, łyżeczki, niewielkie klocki. Dziecko za pomocą spinacza wyławia je i sortuje tworząc zbiory. Sprawdza również, które przedmioty pływają, a które toną

 

Budowanie ze spinaczy

Dzieci konstruują różne budowle za pomocą klamerek doczepianych jedna do drugiej- koło, literkę imienia, albo całe imię, budują studnię- układając dwie klamerki prostopadle do dwóch leżących poniżej jak w #

Przypinanie klamerek do sznurka

Zawiązujemy ok. metr sznurka np. między krzesełkami i dziecko przypina spinacze, może również przypinać kawałki materiału albo chusteczki. Sznurek można zawiązać z dwóch stron na różnych wysokościach wtedy klamerki będą miały zjeżdżalnię.

Szukanie klamerek

Rodzic rozrzuca klamerki po pokoju, a dziecko szuka i przynosi do odpowiednich pojemniczków dzieląc kolorami, może przeliczyć czy znalazło wszystkie spinacze, jeśli wiemy, że każdego koloru było tyle samo.

 

23.03.2020

Jaka to pora roku-zagadki słowno – obrazkowe :

 

Rodzic czyta zagadki, a dziecko odgaduje odpowiednią porę roku:

 

Na dzień dobry śniegiem prószy,

potem mróz przychodzi.

Buzia szczypie, marzną uszy,

gdy na dwór wychodzisz. /zima/

 

Maluje liście kolorowo,

na czerwono i pomarańczowo.

Słonko świeci gdy ona się śmieje,

kiedy płacze, to deszcz leje. /jesień/

 

 

O tej porze roku są najdłuższe dni,

a słońce z wysoka grzeje nas i lśni.

Wakacyjna pora

woła nad jeziora. /lato/

 

 

Jaka to pora roku

rozrzuca zieleń wokół?

Kaczeńce złoci na łąkach

i słucha pieśni skowronka. /wiosna/

 

Rozmowa z dzieckiem: Ile jest pór roku?, Co robią dzieci w poszczególnych porach roku?, Jakie są twoje ulubione zabawy?

 

 

Dzieci uczą wiersza swojego misia:

Najpierw Rodzic czyta wiersz pt. Wiosna

 

Wiosna przyszła do nas dziś z rana,

W zieleń trawy soczystej ubrana.

Przebiśniegi już kwitną w ogrodzie,

Zawdzięczają to pięknej pogodzie.

Słońce świeci, krokusy ogrzewa,

I zielenią się wszystkie drzewa.

Ptaki chcą już gniazda budować,

By pisklęta swoje wychować.

Deszcz wiosenny cicho coś śpiewa,

A słuchają go kwiaty i drzewa.

 

Bierzemy teraz ulubionego misia i z mamą albo tatą powtarzamy dla niego wiersz (rodzic czyta po jednym wersie dziecko powtarza patrząc w oczka misia). Ten wierszyk możemy powtarzać w kolejnych dniach tygodnia.

 

Narysujmy teraz obrazek, który będzie ilustrował wiersz: wiosenne kwiatki, gniazdo na drzewie, piękną soczystą trawkę i świecące słoneczko...

 

24.03.2020

Zabawa w jeże: przy dowolnej muzyce dziecko chodzi na czworakach jak jeżyk, gdy muzyka milknie zwija się w kłębek i udaje, że śpi- możemy tę ciszę wydłużać- chyba się przyda :-)

 

Bierzemy dowolną książeczkę z obrazkami, dziecko opowiada co jest na obrazku i dzieli zdanie na wyrazy- liczy ile jest wyrazów w zdaniu, a następnie dzieli słowa na sylaby- liczy ile jest sylab w wyrazie, klaszcząc przy każdej sylabie

 

Zabawa z gazetami „Jeżyk”

 

Tupie jeżyk tup, tup, tup (trzy uderzenia ręką w gazetę)

Je jabłuszko chrup, chrup, chrup (zgniatanie gazety)

Drzwiami cicho trzasnął (uderzają zwiniętą kartką o podłogę)

Po obiadku zasnął (prostują kartkę, kładą ją na podłogę i przykładają do niej buzie udając, że śpią)

 

„Dmuchamy na gazetę” – ćwiczenia oddechowe- dziecko dmucha na gazetę jakby chciało ostudzić mleko- fu, fu fu, jakby chciało zdmuchnąć dmuchawca: fuuuuu

- kilka razy na przemian

 

„Kto wrzuci do kosza?” – zabawa ruchowa z elementem celowania.

Na środku dywanu stoi kosz. Dziecko stara się wrzucić papierową kulę do kosza.

 

25.03.2020

 

Przypomnienie wiersza Wiosna oraz:

 

Zabawa „Szukamy darów Pani Wiosny”.

Jeśli mają Państwo obrazki przedstawiające dary wiosny tj. krokusy, przebiśniegi, żonkile, biedronki, żabki, ślimaki, pszczoły, to ukrywamy je w różnych miejscach pokoju, jeśli nie to można skorzystać z obrazków w internecie i kolejno pokazać je dziecku. Następnie rozmawiamy z dzieckiem o przyjściu nowej pory roku, którą nazywamy wiosną i o darach jakie ma dla nas owa pora roku przygotowane. Zaznaczamy, że dary zostały ukryte w pokoju, a zadaniem dziecka jest odszukanie wiosennego skarbu. Po odszukaniu skarbu /obrazków/, dziecko siada na dywanie. Rodzic pyta dziecko:- Jaki dar przyniosła Pani Wiosna? Kolejno dziecko wymienia co odszukało w pokoju.- Jak możemy posegregować te dary? /kwiaty, owady i inne zwierzęta/

 

Przeliczanie:

Dziecko przelicza ile jest kwiatków, ile owadów, ile innych zwierząt. Jeśli nie macie Państwo takich obrazków można przeliczać zupełnie inne rzeczy np. ile łyżek, widelców i noży (oczywiście ostrożnie), albo ile misiów, ile samochodzików, ile lalek, itp.

 

Kolory to też matematyka:

Rodzic rzuca do dziecka piłkę i wypowiada jakiś kolor, dziecko odrzuca do Rodzica i mówi nazwę przedmiotu, w podanym kolorze- może być z otoczenia dziecka(samochodzik, ubranie itp.) albo ogólne- niebo, trawa, truskawka itd.

 

Można również skojarzyć kolory z odpowiednimi kwiatkami wiosennymi: żółty- żonkil, czerwony- tulipan, zielona- trawa, fioletowy- krokus, biały- przebiśnieg

 

26.03.2020

 

Przypominamy wiersz Wiosna oraz:

 

Kwiatowe puzzle

Jeśli to możliwe drukujemy obrazek kwiatka, jeśli nie dajemy jakiś inny obrazek i dzielimy go na kilka części robiąc w ten sposób puzzle. Dziecko układa obrazek, mówi co na nim się znajduje i opowiada wygląd

 

Czapka niewidka

Rodzic kładzie na podłodze kilka obrazków różnych kwiatów (albo jeśli to niemożliwe różne zabawki- samochodzik, lalka, piłka, miś itp.). Dziecko opowiada co jest na dywanie- jeśli to są kwiaty mówi ich nazwy, kolory, a następnie zakrywa oczy, a Rodzic przykrywa „czapką niewidką” jedną rzecz. Dziecko odgaduje co zostało ukryte- zabawę powtarzamy kilka razy

 

Co jest potrzebne roślinom żeby mogły rosnąć- burza mózgów

Dziecko przypomina sobie niezbędne do wzrostu roślin czynniki- gleba, woda, słońce

 

Zakładamy hodowlę cebuli-

Dziecko wraz z rodzicami „sadzi” cebulkę na gazie zamoczonej w wodzie w słoiku

 

27.03.2020

 

Przysłowia mądrością narodów-

Rodzic czyta dziecku przysłowia:

 

„W marcu jak w garncu”.

„A na świętego Grzegorza, zima już idzie do morza”

„Gdy na Józefa pięknie, zima niedługo pęknie.”

„A gdy w marcu ciągle pada, to rolnikom wtedy biada.”

„A po lutym marzec spieszy, koniec zimy wszystkich cieszy”.

„W marcu śnieżek sieje, czasem słonko grzeje”

 

Dziecko następnie dzieli przysłowie na sylaby, klaszcząc przy tym rytmicznie: np. A-na-świę-te-go-Grze-go-rza-zi-ma-już-i-dzie-do-mo-rza

 

„Krokusy”- odrysowywanie i wycinanie

Dzieci odrysowują obrazek krokusa i wycinają kilka sylwet, następnie kolorują wg pomysłów własnych i przyklejają na kartkę tworząc kompozycję